Si analitzem la realitat amb els ulls de l'escepticisme i posant el focus en una psico-soci-economia del món occidental (amb tots els seus contorns tant positius com negatius) trobem poc encaix de la música com una disciplina imprescindible. No obstant això, queda l'esperança de referència el seu ús tal com succeeix als països del nord d'Europa on la cultura, les arts, la música, formen part essencial del teixit social perquè han comprès que, fins i tot la bellesa, la seva contemplació i el seu gaudi en forma de catarsi, també té una contribució en forma econòmica. En sud, i sempre generalitzant, la música -com la resta de les arts- té una funció més contemplativa. Però molt especialment la música, com un element purament ornamental.

Serveix, potser, per a adonar-se del seu imprescindibilitat. Més enllà de tot impacte racional ningú és immune a la seva consistència emocional. Potser hem deixat les emocions per a moments íntims, tangents o, fins i tot, ocasionals quan tot es desprèn d'això. Comprem per impuls, transaccionem per emoció, utilitzem els diners d'una forma compulsiva (això és, emocional). Per tant, l'emoció és sens dubte un motor independentment del nostre sector vital.

La música s'usa, en termes generals incloent el pejoratiu, com a marc sensorial de la nostra vida racional. Qualsevol celebració, fita o ritu s'adorna amb música més enllà de l'encert o no en la seva elecció. Si anem a un restaurant, tant dona l'estil, preu, carta o ubicació. En general, estarem sent obstinadament *percutidos per sons d'impacte mediàtic, atès que l'emoció es concentra en una sola. De la mateixa manera que un plat es *marida amb un cert vi, potser no caldria triar també una determinada música?

Més enllà de qualsevol especulació basada en el gust personal, la música, en els seus diferents estils i gèneres, esdevé en emoció en tant que és l'art que més connectat està des del punt de vista bioquímic amb la naturalesa humana. Per tant, caldria esperar una major cura a l'hora d'ambientar la nostra vida. O, potser, és que ho saben i per això ens limiten a un contorn sonora limitat.

Per això, estudiar música és molt més que una exposició a un nou coneixement, a un nou llenguatge. Estudiar música suposa submergir-se en un torrent emocional que se sustenta en un desenvolupament cognitiu, si és que no són la mateixa cosa.

L'educació sentimental dels més petits és un dels principis que ens confereix humanitat. Independentment que l'estudi de música es converteixi o no en un vessant professional futur (com ocorre amb l'esport o altres activitats extraescolars) la formació musical comporta un grau de connexió neuronal extraordinària en qualsevol edat.

S'ha dit que és una activitat extraescolar en tant que encara no ha arribat a la formació reglada obligatòria la possibilitat d'aprofundir en el llenguatge de la música com de fet ocorre en la meitat nord d'Europa on la música, cantar, llegir una partitura és una qualitat que posseeixen tots els ciutadans independentment de la seva inclinació professional.

Habitem un món sonor on preval el soroll i cal fomentar la concentració en l'escolta de la música i no solament com a distracció o entreteniment sinó amb un focus i atenció que permeti discernir tots els elements emocionants d'un fragment musical.

Per això, l'educació musical és important. Perquè permet recrear un estat emocional on la bellesa emergeix i, de pas, se'ns atorga un desenvolupament integral del cervell tant en l'aspecte sensitiu com intel·lectual.

Juan F. Ballesteros